为更好地推进国际化进程，促进专业建设，5月29日至30日，航运学院与马来西亚登嘉楼大学举办了首场线上互换课程，航运学院海事管理专业的15名学生，登嘉楼大学的20名本土学生共同参加了《海事管理的基本原则》线上课程。开课前，马来西亚登嘉楼大学海事学院院长Othman致辞，登嘉楼大学的4位博士教师分别讲授了精心准备的课程。航运学院相关教学负责人员、专业教师及教学督导等全程参与听课。据悉，本次活动是我校首次开展国际...
近日，第八届全国高校电工电子基础课程实验教学案例设计竞赛全国复赛在南昌大学落下帷幕，我校教师获得全国二等奖1项、三等奖1项，华东赛区二等奖7项、三等奖5项，展示出学校在青年教师培养和实践教学方面的丰硕成果。本次赛事是由中国电子学会、国家级实验教学示范中心联席会联合举办，南昌大学承办的国家级教师教学大赛。大赛采用“自愿报名—赛区初赛—全国复赛”的模式，全国各地194所院校的633个教师团队参与。各赛区经初...
5月26日上午，艺术与设计学院在工程中心H401报告厅举办第99期成长论坛。论坛邀请山东建筑大学艺术学院原党委书记、院长周长积教授作题为《走马观花看世界——设计师眼中的建筑与环境设计》的报告。学院党总支书记刁艳飞、院长孙龙杰、党总支副书记亓秀梅及环境设计专业全体师生共同参加了此次论坛。环境设计专业负责人梁明主持论坛。孙龙杰对周长积的到来表示热烈欢迎，并为周长积颁发“山东交通学院客座教授”聘书。周长积...
5月25日下午，学校在长清校区明德楼301会议室举办了咨政报告写作技巧专题讲座，特邀山东省人民政府研究室原巡视员、研究员聂炳华讲解《参阅件撰写是智库服务决策的基本功》。党委委员、副院长来逢波出席并主持讲座。聂炳华从概念性质、特点以及如何撰写三个方面系统、详细地讲解了《参阅件》的写作技巧以及注意事项，通过举例强调了撰写《参阅件》要“选准题目”、“做好文章”，要把握好选题的“结合点、时间点和创新点”，要...
5月22日至23日，由山东工程图学学会主办，我校承办的山东工程图学学会图学教育与研究论坛暨第九次会员大会在威海校区第二报告厅举行。来自全省30余家高校的理事和会员126人，我校部分教师、学生代表参加论坛。会上，山东省科学技术协会学会部副部长吴杰和威海校区管委会副主任李光正分别致辞。论坛围绕高校图学教育和图学在不同领域的应用研究展开。会议邀请了山东石油大学（华东）刘衍聪教授、山东财经大学刘慧教授、山东大学...
5月19日，学校在威海校区举办的“教育教学研究中的数据统计与分析”学习班正式开班。本次活动由教务处教师教学发展中心与威海校区基础教学部联合主办，由基础教学部具体组织实施。在本次课程中，教师们学习了教育教研中的数据统计与分析技术，进一步了解了教育统计与研究方法。大家表示获益匪浅，希望通过学习更加有效地对教学情况进行诊断和研究，以达到科学进行教育评价，提高教学成效的目的。此次学习班持续2个月，学员将...
5月18日，船舶与港口工程学院副院长孙洪源一行5人组成调研团队赴宁波大学海运学院开展专业国际认证调研工作，并与宁波大学海运学院副院长赵丽君及教学工作相关人员进行了座谈。座谈期间，双方就船舶与海洋工程一流本科专业建设过程中工程教育专业的意义和目前认证面临的问题，IMarEST国际认证的基本要求、认证流程、所需经费、材料准备、现场评审，IMarEST国际认证与中国工程教育专业认证的区别和联系进行了深入交流和讨论。...
5月19日下午，学校在长清校区交通机电楼B107报告厅举办“超大直径盾构隧道发展现状、关键技术与建设思考”讲座，特邀中铁十四局集团有限公司副总工程师、正高级工程师陈健担任主讲嘉宾。本次活动由交通土建工程学院副院长李明田主持。讲座中，陈健结合盾构发展状况和目前国内外典型超大直径盾构隧道工程建设情况，具体介绍了国内超大直径盾构隧道建设现状、关键施工技术、形成的核心技术体系以及面临的工程技术难题和风险应对控...
5月10日下午，根据《山东省教育厅关于开展 2021 年度省属高校实验室安全检查工作的通知》要求，学校党委委员、副院长张化祥带领实验室安全检查工作组，先后到理学院、交通土建工程学院、汽车工程学院、艺术与设计学院、轨道交通学院、工程机械学院、交通与物流工程学院相关实验室，现场督导检查实验室安全工作。张化祥强调，各单位（部门）要进一步提高认识和政治站位，将实验室安全工作落到实处，把工作做细，不留死角，为我...
5月10日下午，按照学校党委2021年工作安排，党委副书记李贞涛来到教学第一线，深入思政课堂听课并开展调研，了解思政课授课情况。党委委员、党委宣传部部长周颜玲陪同调研。在2A107教室，李贞涛听取了马克思主义学院教师庞立昕的《形势与政策》课程。课后，李贞涛与师生进行简短交流，对教师的教学态度、教学内容、教学方法以及学生的出勤情况、听课状态给予肯定，对改进教学方法、提高课堂教学质量、调动课堂气氛、与学生互动...
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